Do 2. edycji programu zgłosiło się ponad 4000 tysiące szkół z całej Polski, w tym nasza placówka. W bieżącym roku szkolnym w programie wzięli udział uczniowie klasy III b, V a oraz VI. Wychowankowie uczestniczyli w cyklu 4 spotkań w każdym półroczu. Część pierwsza spotkań poświęcona została tzw. pierwszej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, a w drugim okresie zajęcia związane były z tematem higieny cyfrowej oraz bezpieczeństwa w sieci.
Wyniki z badania „MŁODE GŁOWY. Otwarcie o zdrowiu psychicznym” jasno wskazały na te właśnie dwa najistotniejsze obszary wymagające wsparcia tj. obszar zdrowia psychicznego i higienę cyfrową, stąd w głównych rekomendacjach autorów raportu znalazło się zwiększenie oddziaływań profilaktycznych właśnie w tych dziedzinach. Program profilaktyczny Godzina dla MŁODYCH GŁÓW jest odpowiedzią na te rekomendacje, ale u jego podstaw teoretycznych i metodologicznych leżą przede wszystkim wytyczne co do tworzenia programów profilaktycznych wynikające z prowadzonych dotychczas w Polsce i na świecie badań naukowych. WHO w swoim głównym dokumencie „Polityka Ochrony Zdrowia Psychicznego. Plany i Programy z 2004 roku” oraz Unia Europejska w Zielonej Karcie (Green Paper) z 2005 roku uznały ochronę zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży za priorytet w polityce ochrony zdrowia. Obie publikacje zawierają obszerne uzasadnienia i proponowane kierunki działania, spójne z tymi, które zawierał raport z badania „MŁODE GŁOWY.
Głównym celem programu jest wsparcie dzieci i młodzieży, a także nauczycieli w działaniach z obszaru profilaktyki zdrowia psychicznego. Program wskazuje na konieczność otwartej rozmowy o zdrowiu psychicznym oraz wzmocnienie poczucia sprawczości wśród dzieci i młodzieży szkolnej. Wspomaga dzieci i młodzież w procesie rozpoznawania i nazywania: emocji, potrzeb i granic; w kształtowaniu umiejętności komunikowania swoich emocji i potrzeb oraz szukania pomocy; w budowaniu relacji: „ja i moja relacja ze światem online” oraz „ja i krytyczne myślenie”. Ponadto wzmacnia bezpieczeństwo dzieci w środowisku offline i online, poszerza wiedzę i świadomość, co to jest hejt; uczy rozpoznawania i reagowania na przemoc, m.in. na cyberprzemoc. Ukazuje alternatywne formy spędzania wolnego czasu. Uczy, jak korzystać z pierwszej pomocy psychologicznej i prowadzić otwarte rozmowy o zdrowiu psychicznym.
Mamy nadzieję, że każdy podjęty krok w zakresie wspierania dzieci i młodzieży, przyniesie owocne efekty.
Katarzyna Gaweł
pedagog szkolny
