Szkoła Podstawowa

          • Konkurs biblioteczny

             

            Regulamin konkursu bibliotecznego

            „Wieża wyzwań czytelniczych”
            organizowanego w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa

             

            1. Organizator konkursu

            Organizatorem konkursu jest Biblioteka Szkoły Podstawowej im. św. Jadwigi Królowej Polski
            w Krzywaczce.

             

            2. Cele konkursu

            • Zachęcenie uczniów do samodzielnego i systematycznego czytania.
            • Rozwijanie wyobraźni, ciekawości świata i nawyku sięgania po książki.
            • Włączenie społeczności szkolnej w realizację Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

             

            3. Uczestnicy konkursu

            • Konkurs skierowany jest do uczniów klas II–III Szkoły Podstawowej im. św. Jadwigi Królowej Polski w Krzywaczce.
            • Udział jest indywidualny i dobrowolny.

             

            3. Czas trwania

            • Konkurs trwa od 15.09.2025r. do 15.12.2025r.
            • Wypełnione karty należy oddać do biblioteki najpóźniej do 15.12.2025r.

             

            4. Zasady udziału

            • Każdy uczestnik pobiera kartę Wieży Czytelniczej w bibliotece lub u wychowawcy klasy.
            • Uczeń samodzielnie wpisuje do karty tytuły i autorów przeczytanych książek.
            • Tego samego tytułu nie można wpisywać kilkukrotnie.
            • Po wypełnieniu karty (lub zakończeniu konkursu) uczeń oddaje ją bibliotekarzowi.
            • Karta powinna być opisana na odwrocie: imię i nazwisko autora, klasa

             

            5. Rozstrzygnięcie konkursu

            • Wygrywają uczniowie, którzy przeczytają i wpiszą najwięcej książek.
            • Laureaci otrzymają dyplomy i nagrody zakupione w ramach środków Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
            • Wyniki konkursu zostaną ogłoszone dnia18.12.2025r.

             

            6. Postanowienia końcowe

            • Oddane karty są podstawą do oceny wyników konkursu.
            • Najważniejszym celem jest dobra zabawa i radość z czytania.

             

             

          • Podziekowania

            Dyrektor Zespółu Placówek Oświatowych im. św. Jadwigi Królowej Polski w Krzywaczce

            składa serdeczne podziękowania
            F.P.H.U Okno-Trans Andrzej Lasoń
            za życzliwość, otwartość oraz nieocenione wsparcie, którego firma udziela naszej placówce.

            Dziękujemy za zaangażowanie, gotowość do pomocy i współpracę, na którą zawsze możemy liczyć.                 Państwa wsparcie jest dla nas niezwykle cenne.

            Mirosław Chmiel

            Dyrektor

            ZPO w Krzywaczce

          • Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2025/2026

            W poniedziałek, 1 września odbyła się uroczysta inauguracja roku szkolnego 2025/2026. Wydarzenie zgromadziło całą społeczność szkolną: uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców oraz gości. Zebrani obejrzeli program artystyczny pt. „A jeszcze wczoraj były wakacje…” Przedstawienie było nie tylko okazją do zadumy nad historią – 86. rocznicą wybuchu II wojny światowej, ponieważ  upamiętniało bohaterstwo i ofiarę tych, którzy walczyli o wolność i przyszłość kolejnych pokoleń, ale również było wyrazem radości z powrotu do szkoły.

            Po części artystycznej głos zabrał dyrektor Mirosław Chmiel. W swoim przemówieniu podkreślił znaczenie szkoły jako miejsca, które nie tylko przekazuje wiedzę, ale także wychowuje i inspiruje. Zwracając się do uczniów klasy ósmej,  podkreślił wagę nadchodzących wyzwań dla ich przyszłości. Powitał szczególnie pierwszoklasistów, którym życzył, aby szkoła była dla nich miejscem przyjaznym. W przemówieniu nie zabrakło również nawiązania do ważnych dat i wydarzeń historycznych z okresu II wojny światowej. Dyrektor podkreślił wagę pamięci o wydarzeniach z września 1939 roku i potrzebę pielęgnowania wolności, pokoju i patriotyzmu. Następnie głos zabrał Dariusz Melerowicz – Zastępca Burmistrz Gminy Sułkowice, który wyraził nadzieję, że czas spęczony w szkole będzie dla nich czasem rozwoju, odkrywania pasji i budowania relacji. Życzył wszystkim, by nowy rok szkolny obfitował w pozytywne doświadczenia i był czasem zdobywania wiedzy i umiejętności oraz samorealizacji.

            W nowym roku szkolnym 2025/2026 wszystkim uczniom życzymy wytrwałości w zdobywaniu wiedzy, odkrywania własnych pasji i spełniania marzeń, nauczycielom i wychowawcom – satysfakcji z pracy i cierpliwości w kształtowania młodych umysłów, a rodzicom – dumy z osiągnięć swoich dzieci.

            7

          • Klub Karate Kyokushin-kan w Krzywaczce

            Zapisy i Pierwszy trening odbędzie się 5.09 (piątek) o godz. 18:10 (sala gimnastyczna)

            Zapisy również podczas treningów w każdą środę i piątek godz. 18:10

            Treningi prowadzą doświadczeni wieloletnim stażem instruktorzy: sensei Monika Kruszecka-Waga 3 dan, trener II klasy I 

            Sensei Arkadiusz Kamiński 2 dan

            Zajęcia Kyokushin-kan karate dostosowane są dla dzieci i młodzieży, pod względem wieku i stopnia zaawansowania.

            Karate dla dzieci to treningi ogólnorozwojowe, które poprawiają nie tylko sprawność fizyczną ale pomagają w nauce samodyscypliny, koncentracji oraz umiejętności dążenia do celu.

            Dzieci trenujące w Krzywaczce niejednokrotnie stanęły na wysokim stopniu podnium w Turniejach rangi Ogólnopolskiej i Międzynarodowej.

            Więcej informacji pod nr tel. 600 467 425

            Facebook: KarateKalwariaKyokushinkan

            2
        • WYPRAWKA UCZNIA KLASY I

          • WYPRAWKA UCZNIA KLASY I

            Wyprawka szkolna na rok szkolny 2025/2026  dla klas pierwszych:

            • zeszyty 16 lub 32 kartkowe (w cienkie linie/ kolorowe ) – 2 szt.
            • zeszyty 16 lub 32 kartkowe (w kratkę/ kolorowe) – 3 szt.
            • piórnik wyposażony w 2 ołówki miękkie HB lub B, temperówkę, gumkę, klej Magic w sztyfcie, nożyczki, kredki ołówkowe np. Bambino, pióro wieczne na naboje
            • farby plakatowe np. Bambino +  pędzle (cienkie i grube)
            • blok rysunkowy biały  i kolorowy – A4
            • blok techniczny biały, czarny  i kolorowy – A4
            • plastelina
            • kubek  na wodę
            • teczka z gumką (2szt)
            • strój gimnastyczny: biała koszulka, granatowe lub czarne spodenki, obuwie sportowe  z jasną podeszwą (worek- podpisany)
            • obuwie na zmianę do klasy
            • kamizelka odblaskowa

            Wszystkie przybory należy podpisać w widocznym miejscu.

             

            STRÓJ GALOWY

            Dziewczynki: biała bluzka, granatowa lub czarna spódniczka, białe rajstopy

            Chłopcy: biała koszula, czarne lub granatowe spodnie

            Podręczniki i ćwiczenia (bez religii) uczniowie otrzymają w szkole.

          • Rozbudowa budynku szkoły

            Z dużą satysfakcją informuję Państwa, że rozbudowa szkoły postępuje zgodnie z harmonogramem.      3 lipca została wylana główna płyta nośna budynku, co praktycznie kończy etap robót ziemnych. Będę Państwa systematycznie informował o postępach prac.

            Dyrektor ZPO w Krzywaczce 

            Mirosław Chmiel

            4

          • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025 cz.2

            29

            27 czerwca 2025 r. miała miejsce uroczysta akademia, podczas której uczniowie klasy siódmej pożegnali tegorocznych ósmoklasistów - absolwentów naszej szkoły, a cała społeczność uczciła zakończenie roku szkolnego. Pierwszą część wydarzenia stanowił program artystyczny składający się z elementów poetyckich (recytacje tekstów: Cz. Janczarskiego, B. Ostromęckiego i K. K. Baczyńskiego), satyrycznych (żartobliwe scenki oraz przepowiednie wróżki na temat losów naszych absolwentów) i refleksyjnych (podziękowania ósmoklasistów i ich pożegnanie się z naszą szkołą). Oczywiście całość uzupełniona została piosenkami wykonanymi przez uczniów występujących w programie. Ważnym elementem części artystycznej były materiały wizualne przedstawiające wspomnienia naszych wychowanków rozpoczynających już nowy etap w swoim życiu – edukację w szkołach ponadpodstawowych. W drugiej części uroczystości dyrektor w okolicznościowym przemówieniu podsumował kończący się rok szkolny, pogratulował uczniom uzyskanych wysokich wyników w nauce i złożył życzenia bezpiecznych oraz udanych wakacji. Punktem kulminacyjnym akademii było wręczenie listów gratulacyjnych rodzicom oraz nagród i świadectw z wyróżnieniem najlepszym uczniom naszej szkoły.

          • Wycieczka na Lubomir

            6

            W środę 25 czerwca 2025r. trzydzieścioro troje uczniów klas IVa, IVb i Va wzięło udział w wycieczce, której celem było zdobycie jednego ze szczytów Beskidu Makowskiego - Lubomiru. Wędrówkę rozpoczęliśmy z Przełęczy Jaworzyce. Dalej podążaliśmy czerwonym szlakiem. Był on dla nas wymagający, ale i ciekawy ze względu na obecną tam ścieżkę dydaktyczną  "Wielcy astronomowie - znani i mniej znani". Ścieżka edukacyjna dotycząca astronomicznych dokonań Polaków, była okazją, aby wspomnieć również o historycznym wydarzeniu, które miało miejsce kilka godzin wcześniej tzn. locie doktora Sławosza Uznańskiego Wiśniewskiego na Międzynarodową Stację Kosmiczną.

            W trakcie wędrówki mieliśmy okazję podziwiać panoramę Beskidu Wyspowego. Luboń Wielki, Szczebel, Lubogoszcz, Śnieżnica, Ćwilin i Mogielica prezentowały się w całej okazałości. W oddali naszym oczom ukazała się również rozległa panorama Tatr. Następnie szlak wkroczył do lasu. My zaś, wędrując szeroką, ubitą drogą, skierowaliśmy się prosto na Lubomir. Dotarliśmy na wysokość 904 m. n.p.m. Wierzchołek Lubomira jest całkowicie zalesiony i pozbawiony jakichkolwiek widoków. Nie oznacza to jednak, że brakuje na nim ciekawych atrakcji. Po dotarciu na szczyt naszą uwagę przykuł budynek obserwatorium astronomicznego. Ci z nas, którzy posiadali książeczkę zdobywców Korony Gór Polski mieli okazję przybić pieczątkę potwierdzającą zdobycie szczytu. Po krótkim odpoczynku ruszyliśmy w kierunku schroniska PTTK na Kudłaczach, a następnie na szczyt - Działek. Po drodze zapoznawaliśmy się z florą Beskidów, ale i wydarzeniami historycznymi, które rozgrywały się na tych terenach. Najtrudniejszy okazał się ostatni fragment szlaku, który wiódł asfaltową drogą o sporym nachyleniu. Naszą pieszą wędrówkę zakończyliśmy w Porębie. Ten dzień był wspaniałym wstępem do nadchodzących wakacji!

          • Szkolna kampania profilaktyczno – edukacyjna „Tydzień dla bezpieczeństwa” 23 – 26 czerwiec 2025 r.

            6

                 W ostatnich dniach roku szkolnego w naszej szkole zorganizowano szkolną kampanię profilaktyczno– edukacyjną „Tydzień dla bezpieczeństwa”, jako podsumowanie całorocznych działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej. Tematyka dotyczyła szeroko rozumianego bezpieczeństwa, profilaktyki agresji i przemocy, profilaktyki cyberprzemocy, ochrony wizerunku w sieci i odpowiedzialności nieletnich oraz profilaktyki uzależnień i promocji zdrowego stylu życia. W ramach kampanii uczniowie uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych z wychowawcami. Wybrane klasy przygotowały plakaty informacyjno – edukacyjne, na szkolnym korytarzu przygotowano kącik informacyjny z materiałami edukacyjnymi i profilaktycznymi dla dzieci i młodzieży.

                   Ponadto zorganizowano spotkania profilaktyczno – edukacyjne z przedstawicielem Komendy Powiatowej Policji – st. sierż. Pauliną Róg. Klasy I - III wysłuchały prelekcji profilaktycznej na temat „Bezpieczne wakacje”. Głównym celem tego spotkania było utrwalenie najważniejszych zasad bezpieczeństwa podczas letniego wypoczynku.   Prelegent omówił z dziećmi zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym: zasady poruszania się na drodze, właściwe przechodzenie przez jezdnię, prawidłowe zachowanie się na przejściach dla pieszych i torowiskach, bezpieczną i prawidłową jazdę rowerem i hulajnogą elektryczną oraz konieczność pamiętania o odblaskach.  Przypomniał także o zasadzie ograniczonego zaufania w stosunku do obcych oraz o rozważnym korzystaniu z kąpielisk i placów zabaw.

                   Kolejne spotkanie profilaktyczne zorganizowane zostało dla uczniów klas IV - VI na temat: „Bezpieczne wakacje. Profilaktyka cyberprzemocy. Ochrona wizerunku w sieci”. W czasie spotkania poruszone zostały najważniejsze kwestie dotyczące bezpieczeństwa, zapobiegania cyberprzemocy, uzależnienia od telefonu i massmediów. Ponadto zwrócono uwagę na problem bezmyślnego powielania „challenge'y" z Tik - Toka przez młodzież. Dzieci często nie zdają sobie sprawy z ryzyka związanego z tymi wyzwaniami i ulegają presji rówieśników, powielając niebezpieczne zachowania. W kolejnej części spotkania poruszono temat ochrony danych i wizerunku w sieci, a także odpowiedzialności prawnej nieletnich.

                 Wierzymy, że wszystkie podjęte inicjatywy przyczynią się do zapobiegania zachowaniom ryzykownym wśród naszych wychowanków.

            pedagog szkolny

            Katarzyna Gaweł

          • Wycieczka do  ,,Beskidzkiej Sadyby”

            12

            Dnia 18.06. uczniowie  kl.1a i 1b wzięli udział w wycieczce do zagrody edukacyjnej z alpakami ,,Beskidzka Sadyba” w Tokarni. Celem wycieczki było zgłębienie wiedzy na temat hodowli tych zwierząt. ,,Skąd pochodzą alpaki?” ,,Co najbardziej lubią jeść?”, ,,Do czego wykorzystywane jest futro z alpak?”, ,,Czy alpaki plują śliną?” ,,Jak prawidłowo i bezpiecznie podchodzić do alpak, aby je pogłaskać?” Na te i wiele innych pytań pani przewodnik chętnie odpowiadała, dopowiadając różne anegdoty. Po zajęciach edukacyjnych dzieci mogły pogłaskać alpaki, dotknąć ich długiego, wełnianego futra, pokarmić marchewkami, a także pobyć chwilę w ich towarzystwie. Uczniowie dowiedzieli się również jaką wielką odpowiedzialnością jest założenie hodowli zwierząt i jak ważna jest troska o ich dobro.

            Kolejnym punktem wycieczki było samodzielne wykonanie łapacze snów. To niezwykłe  doświadczenie artystycznym, pokazało jak uczniowie kreatywnie i twórczo wykonali to zadanie. Dowiedzieli się również o symbolice tych przedmiotów. Podczas zajęć dzieci używały różnych materiałów, takich jak drewniane szablony, kolorowe nici, pióra, koraliki i inne ozdoby tworząc unikalne i indywidualne łapacze snów. 

            Wycieczka do zagrody edukacyjnej z alpakami była nie tylko świetną formą połączenia nauki przez zabawę, ale również okazją miłego i aktywnego spędzenia czasu na świeżym powietrzu w tak piękny słoneczny dzień.

          • WYCIECZKA DO PARKU EDUKACJI GLOBALNEJ W KRAKOWIE

            25

            5 czerwca uczniowie klas drugich wybrali się do Parku Edukacji Globalnej w Krakowie, gdzie wzięli udział w zwiedzaniu oraz warsztatach tematycznych. Na terenie parku dzieci zobaczyły wnętrze peruwiańskiej chaty, odwiedziły papuaski dom na palach, miały okazję usiąść w mongolskiej jurcie oraz igloo. Każde z tych miejsc dostarczyło uczniom niezapomnianych wrażeń. Przechadzając się z miejsca na miejsce drugoklasiści podziwiali przedmioty codziennego użytku, meble, stroje, które pomogły im lepiej zrozumieć życie, zwyczaje i kulturę mieszkańców innych kontynentów. W części warsztatowej uczniowie szczególnie skupili się na rdzennych mieszkańcach Ameryki Północnej. Co więcej, sami wcielili się w Indian. Podzieleni na grupy wspólnie wymyślali nazwę plemienia, okrzyk oraz projektowali totem. Wzięli udział w konkurencjach sprawdzających wiedzę na temat zwierząt, w zabawie ruchowej oraz w zawodach sprawnościowych z kapeluszami. Dzięki tym aktywnościom rozwijali umiejętność pracy w grupie, efektywnego porozumiewania się. Po tak owocnym czasie dzieci poszły do wioski alpak. Tam poznały i pogłaskały Eddiego, Granda, Smyka i Domisia. Na koniec uczestnicy wycieczki kupili drobne pamiątki i pełni pozytywnych wrażeń wrócili do szkoły.

          • NARODOWY PROGRAM ROZWOJU CZYTELNICTWA PROJEKTY EDUKACYJNO-CZYTELNICZE

            W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa przy współpracy z nauczycielami, wychowawcami oraz dzięki ogromnemu zaangażowaniu uczniów zrealizowano projekty edukacyjne promujące księgozbiór biblioteki. W każdej z klas zaplanowano szereg działań mających na celu pracę z wybranymi tekstami literackimi. Miało to przyczynić się do podniesienia atrakcyjności czytania jako formy spędzania czasu wolnego.

            KLASA IA

            Uczniowie klasy I a uczestniczyli w projekcie edukacyjnym pt. „Z wizytą w ZOO z Panem Brzechwą”. Poprzez aktywność czytelniczą pogłębili swoją wiedzę na temat wybranych zwierząt, a także zapoznali się z twórczością Jana Brzechwy. Zorganizowano klasowy Dzień Głośnego Czytania, podczas którego uczniowie czytali ulubione fragmenty lektury. Ponadto pierwszoklasiści, poszukując ciekawych informacji na temat zwierząt występujących w wierszach Jana Brzechwy, pogłębiali swoją wiedzę przyrodniczą. W grupach zadaniowych stworzono klasową gazetkę o zwierzętach mieszkających w ZOO. Następnie uczniowie wyszukiwali w wierszach wyrazy z trudnościami ortograficznymi, dzięki czemu poznali zasady pisowni podanych wyrazów. Zorganizowano także klasowy quiz ortograficzny z wykorzystaniem narzędzi multimedialnych. Na koniec pierwszoklasiści wykonali makietę „ZOO”, w której umieścili wszystkich mieszkańców ZOO występujących w wierszach Jana Brzechwy. W bibliotece szkolnej urządzono wystawę prac uczniów.

            Poprzez udział w projekcie edukacyjnym uczniowie klasy pierwszej wszechstronnie pogłębiali swoją wiedzę z różnych dziedzin naukowych oraz rozbudzali ciekawość poznawczą. Rozwinęli także umiejętność krytycznego i logicznego myślenia, a praca w zespołach zadaniowych pomogła im lepiej zintegrować się w klasie oraz dostarczyła im wielu pozytywnych wrażeń.

            KLASA IB

            W klasie IB przeprowadzono projekt edukacyjno – czytelniczy zatytułowany ,,Magia słów Juliana Tuwima: podróż przez świat poezji dziecięcej”. Celem realizacji projektu było pogłębienie wiedzy uczniów na temat twórczości Juliana Tuwima oraz kształtowanie postaw szacunku wobec polskiej literatury dziecięcej. Projekt obejmował różnorodne działania, w tym wspólne głośne czytanie wybranych utworów, analizę treści, tworzenie prac plastycznych. Projekt zaczął się od prezentacji sylwetki bajkopisarza Juliana Tuwima. Następnie uczniowie mieli okazję słuchać i czytać wybrane teksty, porozmawiać na temat wysłuchanych utworów. Powstały liczne kreatywne prace plastyczno – techniczne, w tym książeczki ukazujące główne przesłanie utworu. Nie zabrakło scenek tematycznych, w których uczniowie wcielali się w postacie z wierszy. Dzieci rozwiązywały również liczne krzyżówki, rebusy, zagadki, utrwalając poznane treści.

             Podsumowując, projekt edukacyjno - czytelniczy przyczynił się do dostarczenia wielu pozytywnych wrażeń i emocji u dzieci. Uczniowie wykazali się dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem poznając twórczość Juliana Tuwima. Dzięki projektowi uczniowie pracowali twórczo i kreatywnie, a zastosowane metody przyczyniły się do rozwoju kompetencji czytelniczych, pracy zespołowej i integracji grupy.

            KLASA IIA

            Uczniowie klasy IIA zrealizowali projekt pt.: „Fantazja ubarwia świat”. Celem przedsięwzięcia było promowanie czytelnictwa wśród najmłodszych oraz rozwijanie ich wyobraźni i kreatywności. Dzieci z zaangażowaniem czytały wybrane utwory z literatury dziecięcej, recytowały wiersze oraz dzieliły się swoimi spostrzeżeniami na temat przeczytanych tekstów. Szczególnym zainteresowaniem cieszył się wiersz Jana Brzechwy „Na wyspach Bergamutach”. Zainspirowani magicznym światem przedstawionym w utworze, uczniowie stworzyli własne wizje niezwykłych wysp. Efektem ich pracy były kolorowe i bogate w szczegóły makiety, które przedstawiały bajkowe postacie oraz fantastyczne krajobrazy.

            KLASA IIB

            Uczniowie klasy IIB wzięli udział w realizacji projektu „Z wizytą na wsi”. Punktem wyjścia do omawiania zagadnień związanych ze wsią była lektura Jana Grabowskiego pt. „Czarna owieczka”.

            Podjęte przedsięwzięcie miało na celu zachęcenie dzieci do czytania, wzbogacenie wiedzy przyrodniczej i społecznej. Po samodzielnym zapoznaniu się z treścią lektury uczniowie stworzyli i zapisali w zeszytach metryczkę, po czym podzielili się wrażeniami po przeczytanej książce. W dalszej części zajęć wzięli udział w rozwiązywaniu quizu dotyczącego losów Metki i jej przyjaciół, formułowali odpowiedzi na pytania. Nie zabrakło również rebusów, których rozwiązania miały wprowadzić dzieci w tematykę życia w wiejskiej zagrodzie. W trakcie pracy uczniowie przypomnieli sobie nazwy dorosłych osobników zwierząt i ich potomstwa. Identyfikowali je na podstawie wydawanych przez nie dźwięków oraz rozmawiali na temat produktów spożywczych pochodzenia roślinnego i zwierzęcego. Następnie stworzyli z plasteliny wiejskie zwierzątka, które stały się częścią klasowej farmy. W ramach pracy z lekturą drugoklasiści określali również cechy charakterystyczne bohaterów- Metki, Misia, Wiernej oraz redagowali o nich zdania. Zachowanie Zosi i Wisi stało się podstawą do rozmowy na temat tolerancji i akceptowania odmienności innych.

            Podsumowaniem pracy z książką pt. „Czarna owieczka” Jana Grabowskiego było wykonanie przez cały zespół klasowy makiety przedstawiającej Metkę, która stała się częścią szkolnej wystawy stworzonej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

            KLASA IIIA

            W  klasie III A przeprowadzono projekt edukacyjno- czytelniczy pt. „ W krainie śniegu i lodu”. Przedsięwzięcie zrealizowano w oparciu o lekturę Czesława Centkiewicza pt. „ Anaruk, chłopiec z Grenlandii”.

            Założeniem projektu było rozbudzanie motywacji do czytania, w tym pogłębienie wiadomości o Arktyce i jej mieszkańcach. Przeprowadzono interdyscyplinarną pracę z lekturą, realizowaną metodami aktywizującymi. Do pracy wykorzystano także multimedia, w tym interaktywny Quiz „ Co wiemy o Grenlandii?”,  „Test znajomości lektury” oraz filmy edukacyjne nt. warunków geograficznych i życia codziennego na Grenlandii. Pracowano z mapą oraz globusem. Uczniowie zamieniali  się w badaczy świata Innuitów, do którego należał Anaruk. Samodzielnie wyszukiwali potrzebne informacje w różnych źródłach wiedzy, w tym określone fragmenty w lekturze. Nie zabrakło również scenek tematycznych, podczas których uczniowie  wcielali się w role bohaterów, wykorzystując wylosowane motywy. Podczas dyskusji dydaktycznej oceniano postacie oraz ich czyny. Porównywano dawne i obecne warunki życia na wyspie. Praca z lekturą łączyła wiedzę , wyobraźnię i twórcze myślenie, podczas której nauka stała się przyjemnością. Zaaranżowano przestrzeń i uczniowie w zespołach zadaniowych wykonali makiety Grenlandii inspirowane lekturą. W bibliotece szkolnej urządzono wystawę prac uczniowskich .

            Ewaluacja zajęć dowiodła, że praca metodą projektu promującego czytelnictwo  była zasadna oraz dostarczyła najmłodszym wielu niezapomnianych wrażeń, radości, kreatywności oraz integracji.

            KLASA IIIB

            Uczniowie klasy IIIA wzięli udział  w projekcie edukacyjno-czytelniczym „Podróże z Lampo”.  Swoją przygodę z książką Romana Pisarskiego pt.: „O psie, który jeździł koleją”  rozpoczęli od uzupełnienia podstawowych informacji o utworze – wskazania autora, tytułu oraz określenia głównego bohatera. W kolejnym etapie dzieci wyszukiwały w tekście fragmentów opisujących wygląd bohaterskiego psa i na ich podstawie stworzyły opisy Lampo. Uczniowie porządkowali również wydarzenia z lektury w kolejności chronologicznej, rozwiązywali krzyżówki tematyczne oraz tworzyli alternatywne zakończenia historii. Pracując z mapą, śledzili trasę podróży Lampo, ucząc się jednocześnie orientacji geograficznej oraz rozwijając umiejętności analizy tekstu i wyciągania wniosków.

            Zwieńczeniem projektu było wykonanie przez uczniów pięknych, kreatywnych prac plastyczno-technicznych przedstawiających portret Lampo – odważnego i lojalnego psa, który podbił serca czytelników.

            KLASA IVA

            Uczniowie klasy IVA uczestniczyli w projekcie czytelniczym „W zaczarowanej krainie Narnii”.  Wzięli oni na tapet powieść L.C. Lewis pt.: „Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i stara szafa”. Głównym zadaniem było wykonanie projektu szafy – tajnego przejścia do zaczarowanej krainy Narnii. Uczniowie zostali podzieleni na zespoły. W grupach wykonali części składowe makiety. We wnętrzu szafy znalazł się zamek Białej Czarownicy, pieczara Bobrów, kamienny stół i latarnia. Można było tam spotkać Aslana, czwórkę głównych bohaterów i Białą Czarownicę. Uczniowie z dokładnością odtworzyli pagórkowaty, pokryty śniegiem krajobraz Narnii. Po wewnętrznej stronie skrzydeł drzwiowych pojawiły się hasła i symbole przedstawiające dobro i zło odzwierciedlające odwieczną walkę między nimi.

            Dodatkowo uczniowie wzięli także udział w grze planszowej na motywach tej lektury. Wcielali się w poszczególne postaci i próbowali pokonać drogę do zamku Ker-Paravel. Musieli przy tym wykazać się szczegółową wiedzą na temat lektury.

            KLASA IVB

            Klasa IVB w nietypowy sposób zgłębiała treść „Akademii pana Kleksa” Jana Brzechwy. Uczniowie, wykorzystując różne materiały w oparciu o kreatywne pomysły, stworzyli postać profesora Ambrożego Kleksa wielkości człowieka. Na podstawie opisu starali się wiernie odtworzyć wygląd głównego bohatera lektury. Praca podzielona była na zespoły. Zintegrowane działania dały niepowtarzalny efekt.

            Dodatkowo czwartoklasiści wzięli udział w lekcji fleksografii. Głównym zadaniem uczniów było zrobienie kleksa z atramentu na arkuszu papieru. Następnie po złożeniu kartki powstawały różne kształty i wzory. Dalej dzieci musiały nazwać powstały obraz i ożywić go, opowiadając o nim wymyśloną historię. Lekcja pozwoliła pobudzić wyobraźnię dzieci i stworzyć niesamowite historie.

            Kolejną atrakcją podczas omawiania lektury była gra zespołowa na motywach „Akademii…”. Podzieleni na zespoły uczniowie uczestniczyli w różnych konkurencjach, podczas których także musieli wykazać się nie tylko znajomością tekstu lektury, ale i spostrzegawczością, kreatywnością i pomysłowością.

            KLASY V

            Klasy Va oraz Vb – przygotowanie pierwszej strony gazety – „Wiadomości z St. Petersburga” – zawierającej teksty nawiązujące do omówionej w klasie lektury Przygody Tomka Sawyera M. Twaina. Uczniowie podczas pracy w zespołach przygotowali cztery formy wypowiedzi: artykuł prasowy, sprawozdanie, wywiad oraz charakterystykę bohatera. Wszystkie teksty w twórczy sposób nawiązywały do wspomnianej powieści, stanowiły swoiste powtórzenie najważniejszych zagadnień z lektury oraz umożliwiły uczniom zapoznanie się z formami publicystycznymi.

            KLASA VI

            Klasa VI – przygotowanie lapbooków na podstawie wybranej powieści. Uczniowie stworzyli swoje graficzne prezentacje w oparciu nie tylko o omawiane w klasie lektury, tj. Szatan z siódmej klasy K. Makuszyńskiego, Anię z Zielonego Wzgórza L. M. Montgomery czy Hobbita J. R. R. Tolkiena, ale także inspirację stanowiły ich własne przygody czytelnicze. Wśród zebranych lapbooków znalazły się też takie, które nawiązywały do Władcy Pierścieni J. R. R. Tolkiena, Harry’ego Pottera J. K. Rowling, Zwiadowców J. Flanagana. Ta alternatywna metoda uczenia się, w której informacje z książki przedstawiane są w formie wizualnej, często interaktywnej, bardzo spodobała się szóstoklasistom.

            KLASA VII

            Klasa VII – akcja „Czytajmy klasykę!” – polegająca na głośnym czytaniu podczas zajęć fragmentów klasycznych tekstów będących lekturami szkolnymi. Uczniowie w ten sposób zapoznali się z najważniejszymi wątkami z powieści Quo vadisH. Sienkiewicza oraz Syzyfowe prace S. Żeromskiego.

            KLASY VI-VIII

            Klasa VI oraz VIII – akcja „Tę książkę warto znać!”. W ramach tego działania uczniowie podczas zajęć j. polskiego odwiedzili bibliotekę szkolną i z dostępnego dla nich księgozbioru wybrali tytuły, które ich najbardziej zaciekawiły. W ustalonym terminie wychowankowie ponownie odwiedzili bibliotekę – tym razem po to, by podzielić się wrażeniami z przeczytanych tekstów i w ten sposób stworzyć listę utworów, które warto znać.

             

            33
    • Librus Synergia